Qualidade em Educação
QUALIDADE EM EDUCAÇÃO

Indicadores de Qualidade Educacional

Comissão de acreditação de qualidade educacional

 

Indicadores de Qualidade Educacional
A EQAC avalia indicadores de qualidade educacional para garantir padrões internacionais de excelência no ensino superior.

 

PERSPECTIVAS SOBRE A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO E ACREDITAÇÃO

 

Compreender e valorizar a qualidade da educação e as fórmulas de acreditação das instituições de ensino implica adquirir uma visão global das características únicas e complexas do sistema que a produz. O seguinte quadro sobre qualidade educativa e acreditação foi concebido para lhe fornecer uma perspectiva que lhe permita avaliar as expectativas de aprendizagem que pode esperar de um sistema educacional, a integridade institucional da escola, a sua responsabilidade administrativa e a sua qualidade acadêmica.

 

A visão da Comissão de Acreditação da Qualidade da Educação (EQAC) sobre a qualidade e acreditação da educação é apoiada pelas diretivas europeias sobre o reconhecimento na educação e formação, no Sistema Europeu de Transferência e Acumulação de Créditos (Créditos ECTS), nas diretrizes dos EUA sobre o reconhecimento na educação e treinamento, benchmarks de acreditação dos EUA, outros benchmarks de acreditação independentes, padrões setoriais para garantia de qualidade na educação, indicadores e organizações em todo o mundo que ajudam a valorizar a qualidade educacional, a política da UNESCO sobre educação de qualidade, excelência pessoal e realizações individuais.

 

Em quase todos os países, o ensino superior é controlado e supervisionado pelo governo nacional que dita a política de qualidade no ensino superior oficial. Muitas nações estão adaptando os seus sistemas de ensino superior no sentido de uma política mais liberal, competitiva e variada que se adapta ao mercado global, às fronteiras abertas e ao individualismo que se estão a expandir em todo o mundo. A acreditação surge como uma das mais importantes ferramentas de controle de qualidade na educação após esta tendência global. A acreditação reflete as vantagens comparativas de muitas instituições diferentes e suas diversas abordagens ao ensino superior, respeitando ao mesmo tempo os valores fundamentais de autonomia, autogestão, programas e qualidade acadêmica de cada escola. Atualmente, o ensino superior se apresenta como um sistema diversificado, competitivo e descentralizado, no qual institutos e universidades dos setores público e privado, cada vez mais dinâmicos, gozam de uma autonomia relativamente elevada e crescente. E a acreditação é a melhor forma de verificar a qualidade da sua educação.

 

Trabalhadores, pais, estudantes e outras pessoas consideram as organizações acreditadoras como referências capazes de fornecer informações coerentes e confiáveis sobre a qualidade da educação nas instituições de ensino e, cada vez mais, buscam participar do próprio processo. Não existe um modelo único que garanta a qualidade do ensino e a responsabilidade institucional. O que é essencial reconhecer é que num mundo globalizado, o sistema de acreditação assume muitas formas. Cada organização acreditada deve explicar, a partir de sua própria estrutura e procedimentos, como garante a qualidade de sua educação.

 

 

Indicadores de Qualidade na Educação

 

 

INDICADORES EUROPEUS

 

INDICADORES AMERICANOS

 

INDICADORES INTERNACIONAIS

 

INDICADORES INDEPENDENTES

 

  

 

CARREIRA INSTITUCIONAL

1999

Os fundadores da Comissão de Acreditação da Qualidade Educacional estavam conscientes da necessidade de estabelecer instrumentos internacionais para promover a qualidade da educação independente. Estes instrumentos são essenciais num mundo global e descentralizado, constituem uma fórmula eficaz para controlar as constantes mudanças no sector da educação privada, garantindo ao mesmo tempo padrões de qualidade na educação. Com a ideia de pensar globalmente através da ação local, a Comissão de Acreditação da Qualidade Educacional decidiu enraizar-se nos ambientes socioeconómicos mais representativos do mundo ocidental.

A Comissão de Credenciamento de Qualidade Educacional foi criada no Reino Unido com número de registro: Companies House - 3.728.049, para melhor representar os interesses do Reino Unido e dos países da Commonwealth com a missão de fornecer credenciamento e auditoria de qualidade para instituições educacionais da Commonwealth.

2000 

A Education Quality Accreditation Commission foi criada em Washington DC, Estados Unidos, como uma organização sem fins lucrativos para representar a América do Norte e todas as áreas de influência da língua inglesa. Também foi estabelecida em Espanha com o número de registo: B-80317283, para melhor representar os interesses dos países europeus, mediterrânicos e latino-americanos de língua espanhola.

A Fundação Together in the World (TW), que desenvolveu programas e atividades de acordo com as diretrizes estabelecidas pela UNESCO sobre a promoção do desenvolvimento social e cultural, incentivou a criação da Comissão de Acreditação da Qualidade Educacional como forma de promover uma educação de qualidade, e complementar o desenvolvimento social e cultural através de iniciativas educacionais independentes que atendam aos padrões de qualidade na educação. A Comissão de Acreditação da Qualidade Educacional foi profundamente inspirada pela política da UNESCO em matéria de educação para o século XXI.

2001

A Fundação TW reconheceu a necessidade de a Comissão de Acreditação da Qualidade Educacional adquirir autonomia institucional. A senhora Mercedes López, diretora da Fundação TW, renunciou às suas funções na Comissão de Acreditação da Qualidade Educacional. O Dr. Francis Dessart, na Bélgica, tornou-se presidente de uma Comissão de Acreditação da Qualidade da Educação institucionalmente independente. O Dr. Samuel Murinda, do Zimbabué, foi nomeado secretário da EQAC.

2004

O professor Francis Dessart renunciou ao cargo devido à idade avançada e problemas de saúde. O Dr. Samuel Murinda reduziu o seu envolvimento como Secretário da EQAC devido à sua dedicação a outras ocupações profissionais e académicas. Durante alguns anos de reorganização, a Comissão de Acreditação da Qualidade Educacional entrou num período de pouca atividade. Em 2008, o Dr. Guillermo M. Olsen tornou-se o novo presidente da Comissão de Acreditação da Qualidade Educacional. As atividades, regulamentos e serviços da EQAC e seu website foram revisados. Eduardo Cano, da Espanha, foi nomeado secretário da EQAC.

2012

A Comissão de Acreditação da Qualidade Educacional reuniu-se para autorizar uma direção mais executiva da Comissão. Dr. William Martin foi nomeado o novo presidente. Nuria Mañon, da Espanha, foi nomeada secretária da EQAC.